Conclusiones del III Congreso Europeo de Tecnologías de la Información en la Educación y en la Sociedad (TIES 2012)
Compartimos las conclusiones del III Congreso Europeo de Tecnologías de la Información en la Educación y en la Sociedad (TIES 2012).
Los días 1, 2 y 3 de febrero de 2012 se celebró en la Universidad de Barcelona el TIES 2012, “III Congreso Europeo de Tecnologías de la Información en la Educación y la Sociedad: Una visión crítica” (http://ties2012.eu) organizado por las Universidades de Barcelona, Autónoma de Barcelona, de Girona, de Lleida, de Vic, Oberta de Catalunya y Rovira i Virgili. El encuentro fue la continuación de las ediciones celebradas en 1992 y 2002 (http://tiec2002.udg.edu) como espacios de reunión, intercambio y reflexión consciente y crítica sobre los procesos que se generan en torno a la proliferación en la sociedad de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso educativo. También sobre cuál podría, o tendría que ser su papel en los procesos de creación de conocimiento y de participación social.
Las conclusiones que ahora presentamos son una síntesis del conjunto de las aportaciones realizadas por los más de 300 participantes de todo el mundo, más las recogidas en la redes sociales Twitter y Facebook.
Boletín 1 de IBERTIC: Instituto Iberoamericano de TIC y Educación (Marzo 2012)
Compartimos el Boletín 1 de IBERTIC: Instituto Iberoamericano de #TIC y #Educación (marzo 2012)
Creación de IBERTIC
El Instituto Iberoamericano de TIC y
Educación –IBERTIC- es una iniciativa de carácter regional, creado en
el marco del objetivo de la OEI de contribuir en la cooperación entre
los países iberoamericanos y entre las instituciones públicas y
privadas con el fin de construir sociedades más justas y democráticas,
en donde la educación sea una estrategia fundamental para avanzar en
la inclusión social.
Con la creación del IBERTIC la OEI [Organizción de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura] pretende
dotarse de desarrollos institucionales que permitan fortalecer y
especializarse en determinadas temáticas, trabajando en estrecha
colaboración con las autoridades de cada país y en contacto directo
con la realidad social y educativa.
El IBERTIC se inscribe en las “Metas Educativas
2021: la educación que queremos para la generación de los
Bicentenarios”, proyecto impulsado por la OEI y que fue adoptado por
la XX Cumbre Iberoamericana de Jefas y Jefes de Estado y de Gobierno
en la ciudad de Mar del Plata, en 2010.
Avance de actividades de transferencia y difusión de conocimiento IBERTIC 2012
La tecnología ha atravesado casi la totalidad de los
entornos sociales suponiendo nuevos desafíos, fundamentalmente en lo
que concierne al ámbito educativo. La irrupción de la tecnología es un
fenómeno ya instalado y en esta realidad es necesario incorporar y
potenciar su aplicación educativa.
En este sentido, este espacio de transferencia y
difusión del conocimiento da lugar a la concreción de encontrarnos para
reflexionar,desarrollar contenidos y prácticas pedagógicas
específicas, conocer e intercambiar experiencias valiosas, capacitar en
usos y aplicaciones de la herramienta tecnológica, etc.
Generaremos cuatro tipos de acciones en relación con formación y difusión de información significativa:
Conferencias con invitados internacionales (en formato videoconferencia con asistencia de invitados a las sedes de OEI y tendrán una frecuencia mensual)
Conferencias con invitados locales (tendrá una frecuencia quincenal. Se hará el registro de las mismas para reutilizar el material)
Estudios e investigaciones sobre TIC y educación (en formato de charla cerrada con material de apoyo frente a un grupo de especialistas e investigadores con una frecuencia mensual)
Ciclo "De docentes para docentes": Talleres de apropiación de herramientas tecnológicas con aplicación en el aula. (con duración de 3 horas con uso de netbooks, modalidad hands-on, dictados por docentes de diferentes áreas y niveles con una frecuencia mensual).
IV Encuentro de Intercambio de Experiencias Grupales Innovadoras en la docencia universitaria
El próximo 18 y 19 de abril podemos asistir al IV Encuentro de Intercambio de Experiencias Grupales Innovadoras en la docencia universitaria. El encuentro está promovido por al Asociación Espiral y la Universidad Complutense de Madrid.
"Profesores, estudiantes, jóvenes emprendedores, profesionales
innovadores, documentalistas, investigadores .... un espacio de
interrelación, de intercomunicación entre los actores del sistema
educativo, con la finalidad de facilitar el intercambio de experiencias
docentes innovadoras, donde la participación, la acción-aplicación y la
comunicación constituyan los fundamentos" Inscripciones: ivencuentro2012@gmail.com
Revista Iberoamericana de Educación (58/3 - marzo 2012)
15.3.12
Competencias profesionales del pedagogo
,
OEI
,
Revista Iberoamericana de Educación (OEI)
Comentarios
Compartimos el nuevo número de la Revista Iberoamericana de Educación (nº 58/3 - marzo 2012), publicada por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
Encontraremos contenidos tales como:
Evaluación
José Tejada Fernández y Elena Ferrández Lafuente:
“El impacto de la formación continua: claves y problemáticas”
Educación valores
António José Oliveira Guedes e Miguel Ángel Santos Rego:
“Filosofia para crianças no contexto educativo português. Subsídios para uma proposta”
Tecnología Educativa
Rubén Darío Martínez, Yolanda Haydeé Montero y María Eugenia Pedrosa:
“Un estudio sobre posibles predictores del aprendizaje en Internet”
Tecnología Educativa
Margarita R. Rodríguez Gallego:
“Metodología activa para la mejora del Rendimiento en la educación superior”
Educación Sexual
Agustín de la Herrán Gascón y Gleyvis Coro Montante:
“Diversidad sexual en la TV educativa cubana: un campo de acción para la didáctica”
Dentro de las recensiones, destacar la publicación de nuestro libro: "Competencias profesionales del pedagogo: Ámbitos laborales y nuevos yacimientos de empleo", (VER RECENSIÓN -pdf-)
Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista, por Leticia Cuevas Guajardo, José Luis Martínez Correa y Gabriela G. Ortiz Labastida
F. J. García Aguilera y D. Aguilar Cuenca. Competencias profesionales del pedagogo: Ámbitos laborales y nuevos yacimientos de empleo, por Diego Aguilar Cuenca y Francisco José García Aguilera
Encontraremos contenidos tales como:
| Investigaciones y Estudios |
José Tejada Fernández y Elena Ferrández Lafuente:
“El impacto de la formación continua: claves y problemáticas”
Educación valores
António José Oliveira Guedes e Miguel Ángel Santos Rego:
“Filosofia para crianças no contexto educativo português. Subsídios para uma proposta”
Tecnología Educativa
Rubén Darío Martínez, Yolanda Haydeé Montero y María Eugenia Pedrosa:
“Un estudio sobre posibles predictores del aprendizaje en Internet”
| Experiencias e Innovaciones (E+I) |
Margarita R. Rodríguez Gallego:
“Metodología activa para la mejora del Rendimiento en la educación superior”
Educación Sexual
Agustín de la Herrán Gascón y Gleyvis Coro Montante:
“Diversidad sexual en la TV educativa cubana: un campo de acción para la didáctica”
Dentro de las recensiones, destacar la publicación de nuestro libro: "Competencias profesionales del pedagogo: Ámbitos laborales y nuevos yacimientos de empleo", (VER RECENSIÓN -pdf-)
| Recensiones |
F. J. García Aguilera y D. Aguilar Cuenca. Competencias profesionales del pedagogo: Ámbitos laborales y nuevos yacimientos de empleo, por Diego Aguilar Cuenca y Francisco José García Aguilera
REICE 2012: LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Y SU RELACIÓN CON LOS ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS
Compartimos hoy el Vol.10 - Nº1 de la revista REICE (Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación): LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Y SU RELACIÓN CON LOS ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS; de la mano de José Manuel Sáez López
"El uso pedagógico de las TIC está influenciada por multitud de factores, con un papel del maestro que se considera una figura esencial, como aseguran Web and Cox (2004). El rol del maestro debe posibilitar un uso de las tecnologías, estimular a los alumnos para que las utilicen. Necesitamos un mayor desarrollo profesional, porque las TIC están haciendo que el rol del maestro sea cada vez más complejo.
El protagonismo indiscutible del docente es la clave para un éxito en la aplicación de los citados enfoques, por lo que se deben apreciar las valoraciones con las que cuentan respecto al uso de las TIC, y la práctica que están desarrollando en los Procesos de Aprendizaje. Para ello se propone desde la presente aportación analizar las opiniones de los docentes y valorar las dificultades y problemas que éstos plantean, y a partir de una información contrastada a través de una sistematización, desarrollar unas pautas y unas actuaciones destinadas a un impulso de la formación potenciando las estrategias metodológicas que pueden ser beneficiosas en la práctica."
ParaPNTE: Blog dedicado a noticias, experiencias y recursos #TIC
Hoy compartimos el blog: ParaPNTE.
"Este nuevo blog del Programa de Nuevas Tecnologías y Educación
tiene como objetivo la difusión de noticias, recursos y materiales que
tengan relación con las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC), y en especial de aquellas informaciones que puedan favorecer e
impulsar la aplicación de las TIC a la práctica educativa.
En ParaPNTE colaborarán regularmente los asesores de la Sección de
Tecnologías de la Información y la Comunicación del Departamento de
Educación del Gobierno de Navarra, así como los asesores de NNTT de los
CAPs de Pamplona, Tudela, Estella, Tafalla y Lekaroz.
El título de este sitio es un ejemplo de un juego de palabras basado
en la figura retórica del calambur. Si deseas saber más sobre esta
figura literaria, consulta la entrada correspondiente en la Wikipedia."
#TIC y #Educación: Consejos de docentes para docentes
Compartimos hoy la presentación: #TIC y #Educación: Consejos de docentes para docentes, que nos brinda el profesor Gustavo Cucuzza en Slideshare.
Éste es el resultado de "un trabajo colaborativo que surge de un primer documento en el grupo de Facebook de la Red CREAR y luego se terminó de diseñar en Google Docs Presentaciones."
Éste es el resultado de "un trabajo colaborativo que surge de un primer documento en el grupo de Facebook de la Red CREAR y luego se terminó de diseñar en Google Docs Presentaciones."
RED TIC: Red de centros educativos #TIC
Compartimos hoy la RED #TIC (@redtic); una red que congrega centros educativos que han querido apostar firmemente por el uso de las #TIC en el proceso educativo.
"Surge en 2004 como una iniciativa nacional impulsada por la entidad pública empresarial red.es y las administraciones educativas autonómicas de 11 CC.AA.
"Surge en 2004 como una iniciativa nacional impulsada por la entidad pública empresarial red.es y las administraciones educativas autonómicas de 11 CC.AA.
Aragón - Asturias - Illes Balears - Canarias - Cantabria - Castilla-La Mancha
Castilla y León - Cataluña - La Rioja - Región de Murcia - Comunidad Valenciana.
Castilla y León - Cataluña - La Rioja - Región de Murcia - Comunidad Valenciana.
Colaboramos en la integración de experiencias e iniciativas en uso de las TIC dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje
a través de programas de dinamización. Favorecemos la creación de
espacios para el intercambio de experiencias, recursos y buenas
prácticas TIC en el ámbito educativo."
Nuevo Boletín del Observatorio SCOPEO (nº 58)
Compartimos hoy el nuevo boletín del Observatorio SCOPEO (nº 58).
VER BOLETÍN SCOPEO Nº 58
"En este número 58 del Boletín SCOPEO, os traemos un
enfoque de opinión de Julia Pereira de Lucena, de título
"La universidad virtual potenciada por la Web 2.0", del
Departamento de Educación a Distancia y Tecnologías Educativas de la UCES
(Buenos Aires, Argentina), quién nos ofrece una interesante reflexión acerca de
la importancia de la inclusión de las herramientas de la Web 2.0 en la educación
universitaria virtual.
Además, os informamos e invitamos a asistir al XI
Congreso Internacional EXPOELEARNING, evento referente del e-learning
en el mundo hispanohablante. Organizado por AEFOL en la Feria de Madrid, se ha
consolidado como la mayor feria que se realiza en España dedicada al sector de
la formación online. El Observatorio SCOPEO de la Formación en Red, como
colaborador, respalda este evento ya por segundo año consecutivo.
El apartado de noticias de la actualidad de
SCOPEO hemos querido centrarlo, como forma de rendirle un breve y humilde
homenaje de agradecimiento, en la eterna figura del Dr. Germán Sánchez
Ruipérez.
Por último, no pueden faltar en el boletín SCOPEO
las habituales secciones de noticias del sector y la agenda con los principales
eventos para las próximas dos semanas."
VER BOLETÍN SCOPEO Nº 58

