PRACTICE: GRUPO DE INVESTIGACIÓN

#PedagogíaLaboral #Comunidad #TIC #Igualdad #Empleo

REVISTAS ESPECIALIZADAS Y BIBLIOTECA ELECTRÓNICA

Selección de revistas y bases de datos sobre Educación y TIC

APRENDIZAJE CON TIC

Las nuevas tecnologías en beneficio del aprendizaje y la comunicación

APRENDER CON DISPOSITIVOS MÓVILES

La ventaja de aprender en cualquier lugar y en cualquier momento.

LAS TIC AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN

Innovación educativa gracias a la incorporación de las TIC para el aprendizaje.

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PRACTICE: Nuevo Grupo de Investigación UMA. #PedagogíaLaboral, #Comunidad, #TIC, #Igualdad, #Empleo

¡¡Ya es oficial!! Nace el Grupo de Investigación PRACTICE, en la Universidad de Málaga, en el que tengo el gran honor de formar parte del equipo de investigación.

PRACTICE representa una forma de entender la investigación como práctica transformadora, donde pedagogía, relaciones, asociaciones y comunidad se articulan con tecnologías, igualdad, conocimiento y empleo para generar impacto real en la sociedad; cuyos ejes estructurales son:


  • P – Pedagogía: Fundamento teórico y metodológico del grupo. La pedagogía orienta los procesos de formación, aprendizaje a lo largo de la vida y desarrollo de competencias profesionales y sociales.
  • R – Relaciones: Entendidas como vínculos entre personas, instituciones y contextos. Incluye las relaciones educativas, laborales, comunitarias e interinstitucionales que hacen posible la transferencia del conocimiento.
  • A – Asociaciones: Colaboración con asociaciones, entidades sociales y organizaciones del tercer sector como agentes clave para la intervención comunitaria, la inclusión social y la empleabilidad.
  • C – Comunidad: La comunidad como espacio de aprendizaje, intervención e investigación. Se promueve la participación, la cohesión social y el desarrollo comunitario.
  • T – Tecnologías: Uso crítico e innovador de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramientas para la educación, la formación, la inclusión y el empleo.
  • I – Igualdad: Principio transversal que orienta toda la actividad investigadora, incorporando la perspectiva de género, la diversidad y la equidad en educación, comunidad y empleo.
  • C – Conocimiento: Producción, gestión y transferencia de conocimiento científico y aplicado, con impacto social, educativo y laboral.
  • E – Empleo: Finalidad última de muchas de las acciones del grupo: mejorar la empleabilidad, la orientación profesional y la inserción sociolaboral en contextos diversos.
En breve tendremos la web propia del grupo, que compartiremos aquí.

La competencia digital docente en el nuevo Certificado profesional en Habilitación para la docencia en grados A, B y C del Sistema de FP

Ayer 12 de febrero de 2026 se publicó el nuevo Certificado profesional en Habilitación para la docencia en grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional (RD 86/2026, BOE nº 38). Este certificado sustituye al anterior de Docencia y junto con cambios importantes como la duración (510 horas) y los estándares de competencias profesionales, cobra especial protagonismo la “Competencia digital docente”, lo cual nos alegra mucho.  A este respecto, destacamos lo más relevante:

  • En docencia ya no se trata únicamente de dominar un contenido técnico o una especialidad profesional. El marco normativo sitúa al docente como diseñador de experiencias de aprendizaje en entornos digitales, gestor de datos para la evaluación formativa y garante de la inclusión tecnológica del alumnado. En este contexto, la competencia digital deja de ser un complemento formativo para convertirse en una condición estructural de la práctica docente.
  • En la propia competencia general del certificado (art.4), ya deja claro la importancia de que la práctica docente debe desarrollarse “asegurando la actuación didáctica y la competencia digital”, situando la tecnología educativa no como algo complementario, sino como parte del desempeño profesional docente.
  • Dentro de las Competencias profesionales y para la empleabilidad (art.5) se contempla la de “s) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo y actualizando los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a un entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida, utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Inteligencia Artificial (IA).”
  • Se incluye de forma específica el Módulo profesional (art.8): “g) 1786. Competencia digital para la práctica docente. (30 horas)”, cuyos resultados de aprendizajes ilustramos a continuación:


Como conclusión, vemos cómo el nuevo certificado deja claro que para impartir docencia en la Formación Profesional ya no basta con ser especialista en un oficio o profesión, sino que el docente debe ser también mediador tecnológico del aprendizaje. La competencia digital no añade trabajo a la docencia, la redefine, porque permite diseñar experiencias más activas, evaluar mejor, personalizar la enseñanza y garantizar la inclusión del alumnado en contextos profesionales cada vez más digitalizados. En definitiva, en la FP actual enseñar bien implica también enseñar en digital, y quien no desarrolle esta competencia quedará desconectado de la realidad formativa y laboral que prepara.

Ver el Real Decreto 86/2026, de 11 de febrero, por el que se establece el Certificado profesional en Habilitación para la docencia en grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional, de la familia profesional Servicios Socioculturales y a la Comunidad, se fija su currículo y las ofertas de grados B y A incluidas en este certificado profesional.

Artículo @EducacionXX1: #CompetenciasTIC #docentes universitario



El artículo nos presenta una investigación donde se analizan los planes de formación para el profesorado novel universitario que incluyen las diferentes áreas de la competencia digital y competencia digital docente para así, en última instancia, contribuir a la mejora de la calidad de la educación superior en España. 

Las principales conclusiones del artículo son:
  • En cuanto a la evaluación de las actividades formativas, tanto desde el marco DigComp como del marco DigCompEdu: hay aspectos de competencia digital ciudadana que no están explícitos en el DigCompEdu.
  • En los  contenidos  de  las  formaciones se ha detectado una ausencia en lo que a la inteligencia artificial respecta, lo cual era previsible dado su reciente auge en 2023.
  • Se ve necesario fortalecer la formación para el desarrollo de la competencia digital crítica del alumnado y su compromiso activo. Además, se aconseja formar en estrategias de evaluación formativa y formadora en entornos digitales, para promover una educación más participativa y centrada en el estudiante en un entorno cada vez más digitalizado.
  • En general, se puede observar que las distintas universidades abordan de manera diversa y parcial las múltiples competencias de los dos modelos aquí analizados. Esto podría ser debido a la ausencia de un marco de competencias de referencia, concretamente en las formaciones de inducción. Por lo tanto, es probable que se hayan desarrollado enfoques ad hoc.

Guía uso de la #IA en Ámbito #Educativo

by @educaINTEF


"Una publicación que busca servir de recurso fundamental para la comunidad educativa, promoviendo la integración efectiva y ética de la inteligencia artificial (IA) en las etapas educativas no universitarias."

Como nos pone de manifiesto esta guía, la IA se está convirtiendo en una herramienta revolucionaria en todos los aspectos de nuestra sociedad y, evidentemente, también en el ámbito educativo, ofreciendo oportunidades para mejorar la eficacia y la equidad; ofreciendo esta guía una reflexión de cómo está transformando la educación, y examinando sus aplicaciones actuales y futuras, sin olvidar las implicaciones éticas y sociales.

Herramientas #digitales en el ámbito #educativo by @educaINTEF

Compartimos el documento “Orientaciones sobre el uso de herramientas digitales en el ámbito educativo desde la perspectiva de la protección de datos”, publicado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (@educaINTEF, abril 2024).


"Este documento, incluye un listado de 627 herramientas digitales clasificadas en atención a su grado de cumplimiento con la legislación europea en materia de protección de datos de carácter personal.

Se han analizado herramientas digitales de naturaleza variada (software libre, software no libre, repositorios, plataformas, sitios web que ofrecen contenidos digitales y contenidos educativos digitales, etc.). En todos los casos se trata de herramientas gratuitas o que cuentan con una versión gratuita o de prueba.
Se ha tratado de elegir herramientas digitales que, en principio, se presume que no son proporcionadas por una Administración Educativa (A.E. en lo sucesivo) o el centro educativo.
Se ha intentado seleccionar un repertorio variado de herramientas digitales que pueda resultar de utilidad al profesorado de cualquier nivel, área o materia."

DESCARGAR DOCUMENTO AQUÍ

#DigCompEduFyA Competencia #Digital #Docente Universitario

Compartimos el proyecto
Marco de Competencia Digital Docente Universitario. Creación y validación (DigCompEdu-FyA)Se trata de un proyecto que ha adaptado el Marco Europeo DigCompEdu al docente universitario y "
atiende al análisis realizado en años anteriores a través de la herramienta «DigCompEdu Check-In». La creación de este marco supone la primera actuación llevada a cabo por parte del Proyecto DigCompEdu FyA y será la base sobre la cual cimentar los elementos formativos y acreditativos que tiene como objetivo elaborar este proyecto." 
Aunque este nuevo Marco mantiene la esencia del anterior, contiene interesantes modificaciones que "responden principalmente a la ambición de conseguir una mayor y mejor adaptación al contexto docente universitario y también a la de añadir algunos elementos que se consideran fundamentales en la realidad educativa y tecnológica actual (gestión de tiempos digitales, los recursos y prácticas educativas abiertas, herramientas generativas, etc.)." 



Fuente: Castañeda, L.; Vanaclocha, N.; Velasco, J.R.; Ruiz, P.; Hartillo, M.I.; Pereira, E. & Ruiz, A. (2023) Marco de Competencia Digital Docente Universitario. Creación y validación. Proyecto UNIDIGITAL DigCompEdu- FYA. Enlace Permanente al Repositorio Institucional DIGITUM 

Técnico/a diseño y gestión proyectos socioeducativos [ #curso #online @fguma]

  • ¿Te gustaría aprender a diseñar proyectos socioeducativos para conseguir financiación?
  • ¿Quieres diseñar propuestas socioeducativas y trabajar en un departamento de proyectos?
  • ¿Sabes lo que es una convocatoria o una licitación?

🎯 Los objetivos del curso son: 
👩🏽‍💻 Aprender a diseñar y gestionar proyectos ligados al ámbito socioeducativo.
🧑🏻‍💻 Lograr alianzas y recursos para emprender proyectos socioeducativos sostenibles.
✍🏻 Realizar propuestas para prestar servicios a entidades sociales y empresariales a través de convocatorias.
👨‍💻 Utilizar instrumentos para el diagnóstico de necesidades e identificación de oportunidades de negocio en el sector social y educativo.

Es 100% online, con lo que podrás hacerlo a tu ritmo y obtendrás un certificado oficial universitario. Nivel: Básico. Periodo de matrícula abierto desde el 1 de febrero de 2024.



Webinar: #CompetenciasTIC #Empleo @malagaimfe @mWeekMalaga #mWeekMalaga22

Me complace invitaros el próximo 01 de diciembre de 2022 al Webinar: Competencias TIC para la búsqueda de empleo que imparto en el Instituto Municipal para la Formación y el Empleo (IMFE, Ayuntamiento de Málaga), en el marco de Mobile Week Málaga 2022.

¿Me acompañas?

Este seminario online es GRATUITO y se enmarca en la Mobile Week Málaga 2022 que tiene por objetivo impulsar el empoderamiento y la inclusión digital de la ciudadanía. Una cita con la innovación pensada para todos los públicos, desde niños hasta mayores, que los ayudará a incorporar las tecnologías a su día a día y descubrir cómo pueden mejorar sus vidas.

Hablaremos de:
  • Marco Europeo de Competencia Digital para ciudadanía (DigComp).
  • Áreas, niveles y competencias TIC del DigComp.
  • Ofertas de empleo en los Servicios Públicos online.
  • Portales digitales para la búsqueda de empleo en Internet.
  • Cómo buscar empleo en redes sociales genéricas: Facebook y Twitter.
  • Cómo aprovechar Linkedin para buscar empleo.
  • Herramientas TIC útiles para la búsqueda de empleo

INSCRÍBETE AQUÍ - (inscripciones abiertas hasta el 28/11/2022).


Lecturas #Recomiendo: #eLearning, #CompetenciaDigital e #Innovación by @hablelearning

¿Quieres estar al día sobre e-Learning, Competencia Digital o Innovación educativa?

Entra en la sección MIS LECTURAS RECOMENDADAS y tendrás a tu disposición una serie de artículos, noticias, publicaciones, normativa... sobre estas tres áreas temáticas.

Espero te resulte interesante y te animo a compartir en comentarios las lecturas que usas como referencia dentro de estas áreas temáticas.
 

Webinar: Competencias #TIC #Empleo @malagaimfe #TourdelTalentoMálaga


¿Me acompañas?

Este seminario online es GRATUITO y se enmarca 
en el Tour del Talento 2022, organizado en colaboración con la Fundación Princesa de Girona; un evento para jóvenes que combina actividades de todo tipo en formato presencial y streaming con el objetivo de activar, impulsar y conectar el talento joven en España. Hablaremos de:
  • Marco Europeo de Competencia Digital para ciudadanía (DigComp).
  • Áreas, niveles y competencias TIC del DigComp.
  • Ofertas de empleo en los Servicios Públicos online.
  • Portales digitales para la búsqueda de empleo en Internet.
  • Cómo buscar empleo en redes sociales genéricas: Facebook y Twitter.
  • Cómo aprovechar Linkedin para buscar empleo.
  • Herramientas TIC útiles para la búsqueda de empleo


#DIenlínea @UNIAuniversidad: guía para una docencia innovadora en red

#Recomiendo #TIC Compartimos la reciente publicación gratuita: #DIenlínea UNIA : guía para una docencia innovadora en red, dentro del catálogo de las publicaciones institucionales de la Universidad Internacional de Andalucíabajo licencia Creative Commons.

Esta guía se presenta como un manual de buenas prácticas, en la que, a través de sus trece capítulos, se "abordan cuestiones relacionadas con la docencia como innovación, claves para el diseño de programas virtuales o semipresenciales, modelos y metodologías innovadoras aplicables (aprendizaje invertido, gamificación, design thinking, aprendizaje basado en proyectos), creación de recursos para el aprendizaje en línea interactivos y audiovisuales, organización de actividades síncronas por webconferencia o pautas y herramientas (rúbricas, anotaciones de vídeos) para plantear la evaluación como formación y para acompañar a los estudiantes en red."

Prólogo: José Ignacio García Pérez


Plan Nacional #CompetenciasDigitales

by @desdelamoncloa 

Compartimos el Plan Nacional de Competencias Digitales, presentado por el Gobierno de España el pasado 11 de enero de 2021.

Este plan forma parte de los tres planes que desarrollan la agenda España Digital 2025, sirviendo como ruta para la transformación digital
junto con el Plan de Digitalización de Pymes y el Plan de Digitalización de las Administraciones Públicas. 

Las líneas de actuación de este Plan Nacional de Competencias Digitales son:
  • Capacitación digital de la ciudadanía.
  • Lucha contra la brecha digital del género.
  • Digitalización de la Educación y desarrollo de las competencias digitales para el aprendizaje.
  • Formación en competencias digitales a lo largo de la vida laboral.
  • Formación en competencias digitales a las personas al servicio de las Administraciones Públicas.
  • Desarrollo de competencias digitales para las PYMEs.
  • Fomento de especialistas TIC.



#aprendiendoendigital

Mis lecturas recomendadas: nueva sección del blog #elearning #DigComp #TIC

Me complace comunicar que estrenamos nueva sección en el blog: MIS LECTURAS RECOMENDADAS.

En esta sección (disponible desde el menú superior), comparto mi #recomendación de referencias, artículos, investigaciones, informes... sobre los diferentes temas que normalmente abordamos, agrupados en tres áreas:
  • Sobre e-Learning.
  • Sobre Competencia Digital.
  • Sobre Innovación educativa.
La sección la iré actualizando y ampliando periódicamente y no dudes en comentar si tienes una aportación y lo comentamos.

Espero te resulte de interés y compartas con tus contactos!

Consultoría gratuita para Proyectos Formación #Online by @malagaimfe


¿Quieres aprender a diseñar, crear o idear un curso online?
¿Te gustaría hacer realidad tu proyecto formativo online?
¿Necesitas dominar tus competencias digitales para enseñar con nuevas tecnologías?


El programa aborda estos contenidos:
  1. Sesión inicial conjunta (3 horas).
  2. Acompañamiento mediante formación-online (30 horas).
  3. Sesión individual de 5 horas para cada una de las 14 empresas, autónomos y emprendedores participantes.
  4. Sesión conjunta de 3 horas de presentación de resultados del alta de 1 curso por empresa o emprendedor en aula online basada en plataforma Moodle para las 14 empresas participantes.
La solicitud está abierta hasta el 14 de octubre de 2020. Inscríbete YA!!!!

Decálogo para mejora de docencia #online @UOCuniversidad @albert_sangra

#elearning #educaciondigital
Compartimos hoy el libro Decálogo para la mejora de la docencia online. Propuestas para educar en contextos presenciales discontinuos; un manual editado y publicado en abierto y gratuito por la UOC (@UOCuniversidad) y coordinado por Albert Sangrà (@albert_sangra), que cuenta con las aportaciones de doce profesores y profesoras con especialización en enseñanza digital.

Este manual tiene como objetivo proveer orientaciones y propuestas para gestionar con modelos híbridos de enseñanza y aprendizaje; y está dirigido a docentes de cualquier nivel educativo. Tras su lectura, destaco algunas de las frases que me han llamado la atención:
  • "El  grado  de interacción que  se establece  es lo  que distingue  a los buenos modelos de  educación  online. 
  • No confundáis interacción con comunicación síncrona.  La interacción se  puede  llevar  a  cabo  en distintos  formatos y soportes.
  • Estudiar  online  es  más difícil si  uno se  siente  solo.
  • Facilitadles  algunas  guías  sobre cómo  se  debe  estudiar  cuando se  está  a solas en  casa. 
  • Pensad  en  una evaluación formativa y  continua.  No se  trata tanto de cambiar  los contenidos  como de cambiar  la forma  de evaluar.
  • Dedicarle  tiempo al diseño significa invertir en la calidad y  en una mejor adecuación de  la actividad formativa.
  • Adoptar  una metodología de diseño que  nos aporte  criterios pedagógicos  y  tecnológicos  para  la toma de decisiones  fundamentadas es  básico. 
  • Nuestra tarea como docentes  es acompañar  al alumnado  a  lo  largo  de todo  ese  proceso y ayudar a  que  desarrolle  su  potencial  y  alcance  los  objetivos  de  aprendizaje propuestos.
  • Existe  un sinfín de  estrategias  para  la evaluación de  los aprendizajes en línea. Su elección  dependerá de lo que  hayamos decidido evaluar. 
  • El término e-actividad pone  énfasis así en las características específicas de  una actividad de  aprendizaje  donde  lo electrónico media y  da forma. 
  • Privilegiar la pedagogía sobre la tecnología,  una advertencia para  no dejarse  llevar por  exclusivos aspectos  atractivos de  una herramienta o entorno. 
  • Es muy importante  que  el uso de herramientas sea racional  y que  aproveche sus  potencialidades
  • Menos  es  más:  menos  correcciones   y más  feedback  para aprender.
  • Las  tecnologías  digitales  facilitan  procesos  de  colaboración en  red  como  nunca  lo hubiéramos imaginado. 
Por último me gustaría compartir una reflexión: la lectura de este manual me ha permitido comprobar cómo en publicaciones en las que he participado (que cuentan con más de 12 años) ya abordamos esta visión pedagógica del e-learning incluyendo algunos de estos temas clave, necesidades y muchas de esas herramientas.

Así, agradezco a esta publicación me haya podido mostrar que aún está vigente nuestra visión y aportaciones al e-learning, tal y como podéis consultar, entre otras, estas obras (disponibles en la sección de publicaciones del blog):
  • 5 Ámbitos docentes en la Formación Online. http://www.slideshare.net/accionlearning
  • “Competencias profesionales del pedagogo: Ámbitos laborales y nuevos yacimientos de empleo”.  2011.
  • Hacia un itinerario de aprendizaje sólido para el teleformador: la propuesta del Programa EVA”. 2010.
  • "Qué necesito aprender para ser teleformador: las competencias clave de la formación e-learning". 2009.
  • “Guía de innovación metodológica en e-learning”. 2008.


Publicación en BOE Marco #CompetenciaDigital docente @educaciongob

Compartimos hoy un gran avance en relación a la #CompetenciaDigital. El pasado 13 de julio se publica por parte del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)en el Boletín Oficial del Estado (BOE), el "Marco de referencia para la competencia digital docente". 

Si bien llevamos varios años compartiendo desde aquí múltiples referencias de este marco, gracias a la labor impulsada por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF / EducaLab @educaINTEF), esta publicación supone un gran paso a nivel "oficial" para el desarrollo e impulso de la Competencia Digital docente. Esta publicación se culmina como fruto del acuerdo alcanzado con las Comunidades Autónomas durante la Conferencia Sectorial de Educación celebrada el pasado 14 de mayo y permitirá el adecuado desarrollo de la competencia digital de los docentes y de los centros educativos.




Algunas referencias que hemos compartido sobre la Competencia Digital Docente:

Webinar: Competencias TIC para la búsqueda de empleo @malagaimfe

#Webinar #eLearning #vivimosotrostiempos

El próximo día 02 de julio 2020 imparto Seminario web: Competencias digitales para la búsqueda de empleo, dentro del programa de competencias profesionales que impartimos desde el Instituto Municipal para la Formación y el Empleo (IMFE) del Ayuntamiento de Málaga.

En el seminario daremos a conocer el Marco Europeo de la Competencia Digital, así como las estrategias y herramientas para búsqueda de empleo tanto en servicios públicos online, como en los portales de empleo, así  como las oportunidades que ofrecen las redes sociales genéricas y profesionales con estas finalidades, junto con herramientas, recursos y aplicaciones TIC que mejoren la búsqueda de empleo en Internet.

Inscripciones abiertas hasta 29/06/2020!!

Formación gratuita #CompetenciasDigitales @AreaEmpleoFSMLR #AlfabetizacionDigital

Compartimos el programa de formación gratuita sobre Alfabetización Digital (AD), de orientación laboral para mejorar competencias digitales básicas para la búsqueda de trabajo. Un programa impulsado por Fundación Santa María la Real y Fundación Telefónica, en el marco del programa "Lanzaderas Conecta Empleo".

Actualmente está abierta la inscripción y funcionará en 25 ciudades de 9 Comunidades Autónomas, con un total de 250 plazas disponibles (10 por ciudad). Pueden participar hombres y mujeres en desempleo, de entre 18 y 60 años, con cualquier nivel de estudios.

Las personas interesadas en participar disponen hasta el 15 de junio para realizar su inscripción aquí: INSCRIPCIONES

Venciendo la brecha #digital #docente #YoMeQuedoEnCasa

La crisis sanitaria mundial #COVID19 que estamos atravesando ha traído consigo la necesidad de acudir a la formación online (e-learning) o el teletrabajo. A pesar de llevar muchos años defendiendo y estudiando estas metodologías, cobra hoy un especial protagonismo por el impacto de esta situación tan complicada que nos ha tocado vivir. Nunca es tarde… 


En estos días se está publicando mucho al respecto, compartiendo miles de herramientas y recursos, debatiendo sobre la brecha digital, las desigualdades tecnológicas… 

Me he animado a compartir una INFOGRAFÍA con algunas recomendaciones sobre el uso didáctico de las TIC, dirigidas al profesorado y docentes, quienes se han visto obligados y forzados a poner en marcha sistemas de aprendizaje online careciendo de conocimientos y habilidades que les permitan aprovechar el potencial de esta metodología, de ahí la consideración de “brecha digital docente”. 


Espero les resulte de interés y utilidad.
Mucho ánimo y cuídense!!