Hablemos de e-learning: constructivismo

Compartimos hoy el último número de la Revista Fuentes de la Universidad de Sevilla, cuyo monográfico lleva por título la Formación e Investigación en el campo de la Tecnología Educativa [Revista nº 13, junio 2013].

Este número recoge una selección de los trabajos presentados en las XIX Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE)3; junto la firma invitada de la mano de Pier Guiseppe Rossi.

Unido a la sección de campo abierto y las reseñas, podremos acceder a los siguientes artículos en este número de la Revista Fuentes:

PRESENTACIÓN

La formación e investigación en el campo de la Tecnología Educativa. Juan de Pablos Pons

FIRMA INVITADA

Post-constructivismo, lenguajes y ambientes de aprendizaje. Del estudio de los media e hipertextos, a la web 2.0, el diseño instruccional, el postconstructivismo y la inacción. Pier Giuseppe Rossi

MONOGRÁFICO

Políticas educativas públicas sobre tic en España. Tres décadas donde los docentes universitarios influyeron en el cambio educativo. Joaquín Paredes.

Jóvenes investigadores en TIC: de los temas de estudio a la carrera académica. Juana Mª Sancho Gil

Casos de formación e investigación en el área del movimiento educativo abierto usando tecnologías emergentes en Latinoamérica. María Soledad Ramírez Montoya.

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Compartimos hoy un interesante artículo: Constructivismo en la Educación virtual, publicado en la revista Didáctica, innovación y multimedia del Grupo de Investigación y comunidad de aprendizaje DIM-UAB (Didáctica y Multimedia) de la Universidad Autónoma de Barcelona

Tal como señalan sus autores, Elisa Navarro y Alexandre Texeira, "El presente artículo titulado como constructivismo en la educación virtual se encuentra en el marco del trabajo de grado como expertos en Procesos E-Learning de la universidad virtual FATLA. A lo largo del mismo se presenta al constructivismo para luego enfocarlo en la educación virtual remarcándolo como la ruptura del modelo tradicional educativo, y brindando al lector una serie de recomendaciones al momento del diseño de curso virtuales. Al respecto del enfoque de ruptura paradigmática se debe a que es fundamental conocer los principios que permiten al e-learning acogerse en éste paradigma educativo. "

"La clave del éxito en la enseñanza mediante el constructivismo
Es importe mencionar algunas pautas o tips claves para enseñar a través de la red usando el enfoque del constructivismo.

Organizar actividades que exijan al estudiante construir significados a partir de la información que recibe. Se le pide que construya organizadores gráficos, mapas, o esquemas.
Proponer actividades o ejercicios que permitan a los participantes comunicarse con otros. Orientar y controlar las discusiones e interacciones para que tengan un nivel apropiado.
Según el tipo de aprendizaje es adecuado y oportuno permitir que los estudiantes se involucren en la solución de problemas a través de simulaciones o situaciones reales".

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