El Profesional #Pedagogía como #docente en entornos no formales [@revista_educar]
Dinamizador/a de Programas de #Inclusión #Socioeducativa @fguma
- El perfil del dinamizador/a de programas socioeducativos.
- Competencias para la dinamización.
- Programas de empleo y formación para personas en riesgo de exclusión.
- Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) y mucho más.
La vida profesional del #docente by @miefectored [libro gratis]
Este libro, que está disponible de forma gratuita, realiza un recorrido sobre el desarrollo docente del profesional de la Pedagogía en contextos no formales. Se identifican los diferentes itinerarios profesionales en docencia no reglada poniendo el énfasis en el profesional de la Pedagogía como docente y asesor educativo. Se pone en valor la función que pedagogos y pedagogas pueden desempeñar como docentes en diferentes áreas de conocimiento y cómo pueden desarrollar su carrera en contextos no formales de formación.
Artículo @EducacionXX1: #CompetenciasTIC #docentes universitario
El artículo nos presenta una investigación donde se analizan los planes de formación para el profesorado novel universitario que incluyen las diferentes áreas de la competencia digital y competencia digital docente para así, en última instancia, contribuir a la mejora de la calidad de la educación superior en España.
- En cuanto a la evaluación de las actividades formativas, tanto desde el marco DigComp como del marco DigCompEdu: hay aspectos de competencia digital ciudadana que no están explícitos en el DigCompEdu.
- En los contenidos de las formaciones se ha detectado una ausencia en lo que a la inteligencia artificial respecta, lo cual era previsible dado su reciente auge en 2023.
- Se ve necesario fortalecer la formación para el desarrollo de la competencia digital crítica del alumnado y su compromiso activo. Además, se aconseja formar en estrategias de evaluación formativa y formadora en entornos digitales, para promover una educación más participativa y centrada en el estudiante en un entorno cada vez más digitalizado.
- En general, se puede observar que las distintas universidades abordan de manera diversa y parcial las múltiples competencias de los dos modelos aquí analizados. Esto podría ser debido a la ausencia de un marco de competencias de referencia, concretamente en las formaciones de inducción. Por lo tanto, es probable que se hayan desarrollado enfoques ad hoc.
Guía uso de la #IA en Ámbito #Educativo
Herramientas #digitales en el ámbito #educativo by @educaINTEF
Compartimos el documento “Orientaciones sobre el uso de herramientas digitales en el ámbito educativo desde la perspectiva de la protección de datos”, publicado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (@educaINTEF, abril 2024).
"Este documento, incluye un listado de 627 herramientas digitales clasificadas en atención a su grado de cumplimiento con la legislación europea en materia de protección de datos de carácter personal.
Se han analizado herramientas digitales de naturaleza variada (software libre, software no libre, repositorios, plataformas, sitios web que ofrecen contenidos digitales y contenidos educativos digitales, etc.). En todos los casos se trata de herramientas gratuitas o que cuentan con una versión gratuita o de prueba.
Se ha tratado de elegir herramientas digitales que, en principio, se presume que no son proporcionadas por una Administración Educativa (A.E. en lo sucesivo) o el centro educativo.
Se ha intentado seleccionar un repertorio variado de herramientas digitales que pueda resultar de utilidad al profesorado de cualquier nivel, área o materia."
Feliz #DíadelaPedagogía 2024 #PasiónXPedagogía
#DigCompEduFyA Competencia #Digital #Docente Universitario
Técnico/a diseño y gestión proyectos socioeducativos [ #curso #online @fguma]
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