Compartimos hoy el último número publicado de la Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (Vol. 14 - nº2 - Diciembre 2011), de la mano de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD), de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
Sumario del Volumen 14 - nº2 (Dic. 2011):
EDITORIAL
ESTUDIOS
MONOGRÁFICO:
Coordinado por Fernando Gamboa
El aseguramiento de la calidad en el Instituto Consorcio Clavijero (Quality assurance at the Consorcio Clavijero Institute)
Mercado del Collado, R.; López Granados, M.; Balderas Rosas, G.
Calidad en el servicio en la Educación a Distancia. Una perspectiva desde México (Quality of service in distance higher education. A perspective from Mexico)
Marúm-Espinosa, E
Evaluar la Docencia en Línea: Retos y Complejidades (Quality of service in higher distance education. A perspective from Mexico)
García Cabrero, B.; Pineda Ortega, V. J.
Determinantes inmediatos del rendimiento académico en los nuevos estudiantes matriculados en el sistema de educación superior a distancia del Ecuador: caso Universidad Técnica Particular de Loja (Significant determinants of academic performance by new students enrolled in the higher distance education system of Ecuador. The case of the Universidad Técnica Particular de Loja)
Moncada Mora, L. F.; Rubio Gómez, M. J.
MISCELANEA
Comunidades de aprendizaje a través de plataformas de teleformación (Learning communities in e-learning platforms)
Tirado-Morueta, R.; Hernando-Gómez, Á.; Aguaded, I.
Carrera de Pedagogía a Distancia: obstáculos en la proposición de la carrera como formación inicial (Distance Learning Course of Pedagogy: predicaments in the course proposition as an initial graduation)
Panicacci Bahia, N.; Geraes Duran, M. C.
El modelo b-learning implementado en la asignatura Simulación (B-learning model implemented via Simulation)
Durán, E.; Costaguta, R.; Gola, M.
La webquest Invadiv, una propuesta didáctica para fomentar el trabajo cooperativo en el aula (The webquest Invadiv: a proposal to promote educational cooperative work in the classroom)
González López, I.; De León y Huertas, C.
Promoción del cambio de estilos de aprendizaje y motivaciones en estudiantes de educación superior mediante actividades de trabajo colaborativo en Blended Learning (Promoting changes in learning styles and motivations on higher education students through collaborative activities in Blended Learning)
Fernández Sánchez, N.
IR A RIED VOL.2-Nº2-DIC2011
Sumario del Volumen 14 - nº2 (Dic. 2011):
EDITORIAL ESTUDIOS
MONOGRÁFICO:
Coordinado por Fernando Gamboa
El aseguramiento de la calidad en el Instituto Consorcio Clavijero (Quality assurance at the Consorcio Clavijero Institute)
Mercado del Collado, R.; López Granados, M.; Balderas Rosas, G.
Calidad en el servicio en la Educación a Distancia. Una perspectiva desde México (Quality of service in distance higher education. A perspective from Mexico)
Marúm-Espinosa, E
Evaluar la Docencia en Línea: Retos y Complejidades (Quality of service in higher distance education. A perspective from Mexico)
García Cabrero, B.; Pineda Ortega, V. J.
Determinantes inmediatos del rendimiento académico en los nuevos estudiantes matriculados en el sistema de educación superior a distancia del Ecuador: caso Universidad Técnica Particular de Loja (Significant determinants of academic performance by new students enrolled in the higher distance education system of Ecuador. The case of the Universidad Técnica Particular de Loja)
Moncada Mora, L. F.; Rubio Gómez, M. J.
MISCELANEA
Comunidades de aprendizaje a través de plataformas de teleformación (Learning communities in e-learning platforms)
Tirado-Morueta, R.; Hernando-Gómez, Á.; Aguaded, I.
Carrera de Pedagogía a Distancia: obstáculos en la proposición de la carrera como formación inicial (Distance Learning Course of Pedagogy: predicaments in the course proposition as an initial graduation)
Panicacci Bahia, N.; Geraes Duran, M. C.
El modelo b-learning implementado en la asignatura Simulación (B-learning model implemented via Simulation)
Durán, E.; Costaguta, R.; Gola, M.
La webquest Invadiv, una propuesta didáctica para fomentar el trabajo cooperativo en el aula (The webquest Invadiv: a proposal to promote educational cooperative work in the classroom)
González López, I.; De León y Huertas, C.
Promoción del cambio de estilos de aprendizaje y motivaciones en estudiantes de educación superior mediante actividades de trabajo colaborativo en Blended Learning (Promoting changes in learning styles and motivations on higher education students through collaborative activities in Blended Learning)
Fernández Sánchez, N.
IR A RIED VOL.2-Nº2-DIC2011
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