Uso de la Nuevas Tecnologías por la Infancia y Adolescencia. Informe 2010

Me gustaría compartir hoy el Informe: Uso de las Nuevas Tecnologías por la Infancia y Adolescencia.

Este informe, editado por la Junta de Andalucía y elaborado por el Observatorio de la Infancia en Andalucía, "pretende dar una visión del lugar que ocupan las nuevas tecnologías en la vida de la población infantil y adolescente, relacionándolas con algunos de los escenarios de los mismos, como son el hogar, el centro educativo, etc."

Los temas que aborda en informe son:

1. Equipamiento TIC en los hogares
2. Las chicas y chicos usuarios de TIC
3. Finalidad y lugar de uso de las TIC
4. Actividades que se realizan en Internet
5. Seguridad en Internet
6. TIC y Sistema Educativo
7. Utilización del teléfono móvil

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Perfil sociodemográfico de los internautas españoles

El Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (ONTSI) ha elaborado un informe sobre el Perfil sociodemográfico de los internautas, utilizando para ello los datos del Instituto Nacional de Estadística en su "Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación en los hogares 2010” (TIC-H 2010).


"El informe refleja el perfil sociodemográfico característico de los internautas españoles -atendiendo a las variables: sexo, edad, situación laboral, estudios terminados y tamaño de hábitat- en la población de 16 a 74 años de edad, residente en todo el territorio nacional en 2010 así como su evolución en los últimos años. No obstante, en el análisis inicial, el universo de estudio incluye a individuos de 10 y más años de edad con un periodo de análisis de los últimos tres años."

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Calidad e-Learning: Jornada gratuita sobre la norma UNE 66181

INGERTEC organiza para el próximo día 2 de marzo de 2011 una Jornada Gratuita sobre la norma UNE 66181 de calidad en la formación e-learning.

Tendrá lugar en Madrid, en el Hotel Suites Viena, C/ Juan Álvarez de Mendizabal 17.

La jornada contará con la presencia del Sr. Emigdio Rivera del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio; la Sra. Laura González, consultora de Ingertec y la Sra. Pilar Matilla, auditora jefe de European Quality Assurance. Acompañan a estas sesiones un caso práctico y una mesa redonda.

Más información al mail: info@une66181.net

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¿Están los Aprendices del Nuevo Milenio alcanzando el nivel requerido?

¿Están los aprendices del nuevo milenio alcanzando el nivel requerido?... A esta cuestión prentende responder el Informe elaborado por el Instituto de Tecnologías Educativas (ITE), tras la publicación del Informe PISA publicado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

"De manera general, en él se presentan las principales conclusiones e implicaciones políticas del análisis de la relación existente entre el uso de la tecnología y su función educativa.

Se analizan aspectos tales como el grado de familiarización de los estudiantes con los ordenadores, la frecuencia de uso en hogares y escuelas, la utilización creciente de los medios digitales como recursos educativos y la mejora del rendimiento académico gracias a las TIC, entre otros."

Esta publicación, unida a noticias y novedades podrán consultarla en el Blog Europa/Tecnologías de la Información y Comunicaciones.


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Boletín Nº 1: Centro del Conocimiento de Tecnologías Aplicadas a la Educación

Hace poco tiempo anunciábamos el nacimiento del boletín nº 0 del Centro del Conocimiento de Tecnologías Aplicadas a Educación (CITA). Hoy compartimos el BOLETÍN Nº 1.


Acompañado de noticias, informes, investigaciones, este boletín lo encabeza el artículo de Ana B. Sánchez: El docente, experto en implementación y desarrollo curricular ante la incorporación de la Web 2.0 en el aula.

"El surgimiento de la Web 2.0. ofrece al contexto educativo una oportunidad única para desarrollar la competencia digital inserta en nuestro currículum oficial, mediante una serie de herramientas que integran y posibilitan el aprendizaje en la Red, pero puede resultar difícil para los educadores trabajar con estas tecnologías
y, a la vez, desarrollar eficazmente el diseño instruccional o plan de estudios. Este artículo supone una introducción a un trabajo en el que pretendemos establecer la relación existente entre el diseño curricular y unas herramientas de potente valor pedagógico como son las que posibilita la Web 2.0. En su desarrollo, partimos de la importancia de integrar las TIC en el aula contando la experiencia acumulada del docente. (leer artículo completo)

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Nuevo espacio web de la UOC: Escaparate de Innovación

Me ha parecido una iniciativa muy interesante de la UOC y por ello me gustaría compartirlo desde aquí. Se trata del "Escaparate de Innovación":

"El nuevo web presenta un diseño muy atractivo con una visualización vertical de los principales proyectos con una imagen identificativa y con la principal información asociada. Desde aquí se puede acceder mediante un enlace a la ficha del proyecto. Los usuarios también pueden dejar comentarios con relación a los proyectos y contactar con el responsable de proyecto.

La ficha de cada proyecto quiere ser un sumario exhaustivo con toda la información relevante (categoría, código, responsable, equipo, programa, tipo, eje temático, convocatoria, inicio, finalización, plazo de finalización, descripción, objetivos y resultados de la búsqueda) y aglutinar toda la información generada por el proyecto y su difusión.

Diversidad de proyectos

En el marco de los proyectos APLICA se encuentran proyectos acabados y en curso, mientras que en el proyecto IMPULSA las categorías que se pueden encontrar son de sistemas de visualización, dispositivos y canales multimedia, aprendizaje inmersivo, evaluación de competencias, aprendizaje colaborativo y evolución del modelo educativo. El web está disponible en catalán, castellano e inglés."

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Nuevo Informe Especial "Plataformas de e-Learning" (Learning Review)

Learning Review nos presenta la publicación del Informe Especial "Plataformas de e-Learning", que comprende investigaciones, artículos, entrevistas, noticias, etc. relacionadas con las plataformas open source y propietarias del mercado de la formación online.



Informe especial en Learning Review

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¿Son las redes sociales una moda, una tendencia o una revolución? (actualizado enero 2011)

La agencia 101 nos ofrece una actualización (enero 2011) sobre su vídeo: ¿Son las redes sociales una moda, una tendencia o una revolución?

Los datos hablan por sí mismos...



¿Son las redes sociales una moda, una tendencia o una revolución? Hace 10 meses intentamos averiguarlo con una recopilación de los datos más llamativos relacionados con las redes sociales en el mundo y sobre todo en España http://www.youtube.com/watch?v=uitAUu...
Después de este tiempo los datos han cambiado, pero siguen siendo igual de sorprendentes. Sin duda, merece la pena estar en las redes sociales.

101 es una agencia independiente de publicidad interactiva que ayuda a las marcas a reescribir su manual de marketing en la era digital. Tenemos clientes en 24 países y hemos trabajado para Coca-Cola, Repsol YPF, Páginas Amarillas, Pepe Jeans, Germinal, Metrovacesa, Vodafone y J&B Global. Además, a través de 101 Scool, impartimos cursos de Social Media y Community Management, para que todo aquel que lo desee aprenda a crear una estrategia de marca o producto y ejecutarla en estos nuevos medios, adquiriendo una visión completa de todas las redes sociales.

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Participa en la Comisión Europea en la nueva Comunicación sobre Modernización de la Educación Superior (2011)

La Comisión Europea prepara una nueva Comunicación sobre la Modernización de la Educación Superior, prevista su publicación para el segundo trimestre de 2011. Para ello, nos brinda la oportunidad de participar cumplimentando un CUESTIONARIO.

Esta nueva Comunicación pretende examinar los progresos en relación a los objetivos marcados en la Comunicación de 2006, proponiendo nuevas medidas que ayuden al reto de la modernización de la enseñanza superior en Europa.

El cuestionario no lleva más de 10 minutos para cumplimentarlo y pretende obterner información sobre las prioridades de la educación superior en las dimensiones de investigación e innovación con la meta de 2020. Se puede cumplimentar solo en inglés, francés y alemán.




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