Orientaciones para #Teleformacion de @Fundae_es #Formacion Empresas

¿Tu empresa organiza e imparte Formación programada en modalidad Teleformación? Te interesa esta publicación:

Compartimos la reciente publicación de La Fundación Estatal para la Formación en el Empleo ha publicado las ORIENTACIONES PARA LA TELEFORMACIÓN para la empresas que realicen formación programa (noviembre 2016), donde establecen los criterios exigibles y deseables para las acciones formativas bajo esta modalidad.

DESCARGA AQUÍ LAS ORIENTACIONES EN PDF

Encontrarás los requisitos relativos a:
1. DEFINICIÓN
2. REQUISITOS DE LAS PLATAFORMAS
2.1. Requisitos Técnicos de la Plataforma
2.2. Organización de la formación
2.3. Registros de actividad
2.4. Herramientas de comunicación
2.5. Contenidos formativos
3. SISTEMA TUTORIAL
3.1. Requisitos del sistema tutorial
3.2. Requisitos de los Tutores-formadores
3.3. Funciones del tutor-formador
4. CONTROLES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
4.1. Controles de aprendizaje
4.2. Cuestionario de evaluación
5. ACREDITACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS
5.1. Período de mantenimiento del curso/plataforma
5.2. Documentación acreditativa a conservar

La FEFE considera la Teleformacón en estos términos "una acción formativa se realiza mediante teleformación (e-learning, formación on-line, formación virtual, etc) cuando su impartición se desarrolle a través de una plataforma que posibilite la interacción de participantes, tutores y recursos localizados en diferentes lugares." 

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Entrevista a Anne Hagel (directora marketing en @HiVIP_VP) "#Innovacion en #eLearning"

Esta vez, hemos tenido la oportunidad de entrevistar a Anne Hagel, directora de marketing de Hi VIP, empresa joven y pionera en la creación de recursos audiovisuales para el sector de la formación y hablamos sobre las necesidades del sector y cómo la innovación juega un papel importante en los procesos de aprendizaje. 

Anne, primero nos comentó un poco sobre Hi VIP, una sala de grabación ubicada en el corazón de Madrid, que cuenta con una tecnología única en España que logra integrar al formador dentro de su presentación a través de una pantalla interactiva, teniendo como resultado final un vídeo formativo mucho más didáctico y que logra captar la atención del estudiante. Por su parte, Anne Hagel apuesta por las nuevas tecnologías en el sector de la formación y como marketing manager de una empresa de creación de recursos formativos, ve indispensable invertir en innovación para mejorar la calidad y garantizar la didáctica en los programas formativos, que al fin al cabo es uno de los objetivos principales del sector.

Diego Aguilar: ¿Cuáles son las necesidades latentes en el sector de la formación a día de hoy?

Anne Hagel: Crear soluciones eficaces en tiempo récord y alineadas a las alternativas que ofrece la transformación digital y que sean lo suficientemente didácticas para lograr realmente capacitar al alumno para estar al nivel de las necesidades del mercado laboral.  Por otro lado que estas soluciones sean atractivas y diferenciales. 

Diego Aguilar: A nivel de empresa, ¿qué alternativas existen para alcanzar estos niveles de innovación en los procesos formativos internos?  

Anne Hagel: La subcontratación de consultoras de elearning especializadas y la inclusión de nuevas tecnologías en los procesos de formación interna, son de gran ayuda para mantener activa la capacitación del personal y poder encarar los objetivos de producción e innovación en las diferentes áreas de la empresa. Las empresas necesitan soluciones ágiles para formar a sus empleados, por lo que existen dos vías según la filosofía de cada empresa: la primera formar una universidad corporativa interna y gestionar todas las necesidades formativas “in house”, y la segunda, subcontratar consultoras e-learning especializadas y delegar sus procesos de formación en ellas. 

Diego Aguilar: ¿De qué manera crees que Hi VIP pueda aportar valor en el sector de la formación? 

Anne Hagel: Como empresa joven nos queda mucho por crecer y por explorar en el área de tecnologías de la información y comunicación,  donde podemos encontrar oportunidades para crear cosas nuevas. Pero actualmente te puedo decir que ofrecemos la mejor alternativa de creación de vídeo formativo, ya que con nuestra tecnología se puede alcanzar un nivel didáctico diferencial, nuestros vídeos son altamente visuales y los tiempos de producción y precios son mínimos. 

Diego Aguilar: ¿Crees que la formación a distancia (virtual, e-learning) va a sustituir la formación presencial?  

Anne Hagel: Sin duda alguna en el sector de la educación superior y de la formación profesional la demanda de formación a distancia ha venido creciendo en los últimos años. La innovación y el desarrollo de plataformas de formación virtual, son claves para mantener a los centros formativos y a las empresas competitivas. Es necesario contar con alternativas que atiendan las mismas necesidades que atiende la formación presencial, y que inclusive las mejore y complemente. La virtualización de los programas formativos no es el futuro, si no el presente.

Muchas gracias al equipo de HI VIP y a Anne Hagel.

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5 Ámbitos docentes para tutores/as #eLearning #Recomendaciones #Infografía

Tras las publicaciones por partes sobre los 5 ámbitos docentes para tutores/as e-Learning, compartimos hoy la Infografía completa con las recomendaciones de todos y cada uno de ellos. Con ello completamos el ciclo ofreciendo algunas consideraciones e ideas sobre las competencias de los docentes en los contextos virtuales de aprendizaje (e-learning).

Accede a cada ámbito directamente desde aquí:

• ÁMBITO 1: PLATAFORMA DE TELEFORMACIÓN
• ÁMBITO 2: COMUNICACIÓN VIRTUAL
• ÁMBITO 3: DISEÑO Y EJECUCIÓN
• ÁMBITO 4: EVALUACIÓN
• ÁMBITO 5: INNOVACIÓN

Saludos y espero que te resulte de interés ;-)

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5 Ámbitos docentes para tutores/as #eLearning (V) #Recomendaciones

Completamos hoy con esta entrega los cinco ámbitos de RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS para tutores/as e-Learning, siguiendo el ciclo de publicaciones anteriores: I: ámbito plataforma II: ámbito comunicación virtual III: ámbito diseño y ejecución IV: ámbito evaluación. En esta ocasión nos centramos en el:

ÁMBITO 5: INNOVACIÓN

• No hagas siempre lo mismo. Investiga, estudia nuevas metodologías y nuevas herramientas para el aprendizaje.

• El impacto de las TIC en Educación es un camino que aún queda mucho por recorrer. Rompe tus miedos.

• Internet y la web 2.0 están aportando nuevas posibilidades en el ámbito de la educación: navega, explora, comparte, busca experiencias… 

• Explora tu lado más creativo e innovador. 

Saludos y espero que les hayan resultado de interés todas estas recomendaciones. En la próxima entrega compartiré una #infografía con todas las recomendaciones unidas de los cinco ámbitos ;-)

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5 Ámbitos docentes para tutores/as #eLearning (IV) #Recomendaciones

Cuarta entrega de las RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS para tutores/as e-Learning, siguiendo el ciclo de publicaciones anteriores: I: ámbito plataforma II: ámbito comunicación virtual III: ámbito diseño y ejecución. En esta ocasión nos centramos en el:

ÁMBITO 4: EVALUACIÓN

• Conoce bien el sistema de evaluación del aprendizaje que se va a llevar a cabo en el curso.

• Establece cómo vas a valorar lo que aprenden tus estudiantes en función de los tres tipos de evaluación: diagnóstica, sumativa y formativa.

• Plantea cómo vas a llevar a cabo el seguimiento (individualizado) de cada estudiante a lo largo del curso/unidad.

• Conoce bien las herramientas y recursos que te brinda la plataforma para la evaluación de los estudiantes.

• Define claramente las actividades de los estudiantes y los criterios de evaluación; así como los instrumentos que vas a usar para esta valoración.

Próxima entrega: ámbito "INNOVACIÓN".

Saludos y espero que les resulte de interés ;-)

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5 Ámbitos docentes para tutores/as #eLearning (III) #Recomendaciones

Continuamos con la tercera entrega de las RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS para tutores/as e-Learning, siguiendo el ciclo de publicaciones anteriores: I: ámbito plataforma II: ámbito comunicación virtual. En esta ocasión nos centramos en el:

ÁMBITO 3: DISEÑO Y EJECUCIÓN

• Estudia detenidamente cómo se ha diseñado el curso (si no has participado en su proceso).

• Elabora una guía didáctica del curso y de cada unidad didáctica: objetivos, metodología, contenidos, tiempos, actividades, evaluación…

• Elabora un “planing” de cada unidad didáctica, con todas las tareas docentes y de los estudiantes.

• Analiza con detenimiento la estructura pedagógica del curso en la plataforma: organización de contenidos, actividades, recursos…

• Plantea actividades individuales y grupales que permitan que los estudiantes consigan los objetivos propuestos.

• Establece un sistema para orientar el aprendizaje de los estudiantes: cómo vas a informar, motivar y orientar a lo largo de todo el proceso.

• Elabora tu propia “guía didáctica docente”, donde establezcas todos los elementos necesarios para tutorizar el curso/unidad: procedimiento, pasos, pautas, explicación de actividades, ejercicios…

• Maneja de forma óptima todas las herramientas que la plataforma pone a tu disposición para tutorizar el curso (foros, chats, mensajería…).

• Si otros docentes participan en el mismo curso/unidad será imprescindible una coordinación por vuestra parte.

• Es importante que te ajustes a la planificación establecida: cumple fechas, compromisos, envío de mensajes…

Próxima entrega: ámbito "EVALUACIÓN".

Saludos y espero que les resulte de interés ;-)

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5 Ámbitos docentes para tutores/as #eLearning (II) #Recomendaciones

Compartimos hoy la segunda entrega de las RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS para tutores/as e-Learning, siguiendo el ciclo de publicaciones que emprendimos en entradas anteriores. En esta ocasión nos centramos en el:

ÁMBITO 2: COMUNICACIÓN VIRTUAL

• Conoce bien todas las herramientas que dispones para poder comunicarte con los estudiantes y otros docentes.

• Lleva a cabo estrategias para motivar hacia el aprendizaje y fomentar la participación de los estudiantes.

• Te será de ayuda establecer y hacer cumplir unas normas de comportamiento y comunicación (“netiquetas”).

• Utiliza variados canales para la comunicación, enriquecerá el proceso formativo. Tanto herramientas de la plataforma como fuera de ellas (por ejemplo, herramientas 2.0).

Próxima entrega: ámbito "Comunicación DISEÑO Y EJECUCIÓN".

Saludos y espero que les resulte de interés ;-)

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5 Ámbitos docentes para tutores/as #eLearning (I) #Recomendaciones

Como ya es sabido por todos y todas, la incorporación de las TIC a la educación ha generado la aparición de nuevos escenarios de enseñanza y aprendizaje que, unidos al uso de Internet y de múltiples herramientas virtuales, ha dado origen a numerosos cambios (democratización de la enseñanza, no limitaciones de espacio y tiempo...), así como nuevas metodologías tales como los MOOC, NOOC, etc.

Como docentes de entornos e-Learning, nos vemos en la necesidad de adquirir y/o dominar una serie de nuevas competencias docentes o realizar adaptaciones (competencias digitales docentes). De esta forma, me gustaría compartir con ustedes una serie de RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS que voy a presentar en cinco capítulos o partes, organizados según estos 5 ÁMBITOS DOCENTES: ofreciendo algunas pautas 

Aprovechamos esta misma entrada de presentación para comenzar con las recomendaciones docentes para tutores/as e-Learning del primer ámbito:

ÁMBITO 1: PLATAFORMA DE TELEFORMACIÓN

• Conoce bien cómo funciona la plataforma de teleformación: potencialidades educativas, uso técnico y didáctico de las herramientas, etc.

• Selecciona las herramientas y recursos que mejor se adecuen a cada actividad, teniendo como base que el aprendizaje del estudiante es lo que debe prevalecer.

• Sigue unas pautas pedagógicas a la hora de dinamizar los foros de participación, aportando criterios metodológicos.

• Aprende a manejar las herramientas de gestión y administración docente de la plataforma.

Próxima entrega: ámbito "Comunicación virtual".

Saludos y espero que les resulte de interés ;-)

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Expertos en medios digitales #TIC en el Libro blanco de la función #docente @educaciongob

Reconocer a los docentes la labor que realizan como piedra angular del sistema educativo es el compromiso fundamental que persigue el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte @educaciongob: con la elaboración del Libro blanco de la función docente, publicando su primer borrador (versión 1.1. diciembre 2015) y que compartimos desde aquí.

Dentro de las propuestas planteadas se propone la necesidad de contar con nuevos perfiles docentes. Así, junto a educadores sociales o bibliotecarios escolares, se proponen a EXPERTOS EN MEDIOS DIGITALES:

"Expertos en medios digitales aplicados a la escuela. Los sistemas informáticos se han convertido en el “sistema nervioso” de las organizaciones. Además de profesores de nuevas tecnologías, necesitamos tener expertos en su utilización dentro de los procesos de aprendizaje, en la organización de los Centros, y en el establecimiento de redes sociales entre los diversos departamentos, los Centros de una misma zona, los Centros de Formación del profesorado y las familias. Muchos de estos servicios los van a proporcionar empresas externas, pero el sistema educativo debe tener expertos que asesoren desde dentro."

VER BORRADOR LIBRO BLANCO DE LA FUNCIÓN DOCENTE

VER RESUMEN EJECUTIVO

"El Libro Blanco no es un esbozo de Ley de Educación, no es tampoco un Estatuto de la Función docente, es solo un estudio del papel que los docentes debemos asumir en la revolución educativa que el mundo está viviendo. Como ha señalado Josep Stiglitz, premio Nobel de Economía, nunca ha tenido tanta importancia el aprendizaje como ahora. Esta situación exige que los docentes tengamos que pensar nuestra profesión de manera diferente. En cierto modo, hemos de reinventarnos. No es una actividad que cualquiera pueda hacer con unos pocos de conocimientos y de buena voluntad. Debe ser una profesión altamente cualificada."

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