elearningeuropa.info Newsletter - Marzo 2010

Nueva entrega del Newsletter de elearningeuropa.info (Marzo 2010).

Como siempre, encontraremos convocatorias, artículos, acontecimietos, etc. como por ejemplo:

Learning, Innovation and ICT. Lessons learned by the ICT cluster Education & Training 2010 programme

This Report presents the outcomes of the ICT cluster that the Commission has set up under the Education and Training 2010 programme as part of the Lisbon objectives set for 2010. The ICT cluster is...

STELLA eBook "Science Education in European Schools – Selected Practices from the STELLA Catalogue"

This eBook “Science Education in European Schools – SelectedPractices from the STELLA Catalogue” provides a sample of selected practices, collected in the scope of the European Lifelong...

ICT for Learning the Host Country’s Language by Adult Immigrants in the EU – workshop conclusions

A proposed approach for integration comprises four key elements: enhancing teachers' skills and work conditions; motivating learners by addressing their needs/goals with respect to integration in the...

Learning 2.0 - The Impact of Social Media on Learning in Europe. Policy Brief

The findings indicate that learning strategies that make use of social media can contribute to innovation in Education and Training in Europe by facilitating technological, pedagogical and...

Finnish Media Education Policies

It provides recent guidelines and practical and very concrete information about how media education is organised in Finland as well as a wealth of links to Finnish organisations and agencies active...

Fostering the European Dimension in the eLearning Programme Consortia:Catalysts for the Emergence of a European E-Learning Area

This article discusses the emergence of a European E-Learning Area (EELA) as a consequence of three factors observable in the e-learning developments over the past decade. The first factor consists...

Horizon Report 2010. Deutsche Übersetzung

Auch im Jahr 2010 haben das Multimedia Kontor Hamburg und das New Media Consortium ihre Kooperation fortgeführt und eine deutsche Übersetzung des Horizon Report erstellt....

Learning Our Lesson. Review of Quality Teaching in Higher Education

Based on an OECD review of 46 quality teaching initiatives in 20 countries, the report highlights the significant impact of the institutions’ environment, trends in the quality of academia,...

Discussions on Learning in Online Networks and Communities

This document provides an overview of the discussion that took place 31 March – 1 April at IPTS, Seville, Spain, in the validation workshop of the interim results of the project on Innovations in...

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Redes Sociales Educativas

Me gustaría compartir desde aquí el post publicado por Juan José de Haro en su blog Educativa sobre Redes Sociales Educativas.

Nos presenta una sistematización que ayude a comprender mejor las características y decidir qué red social se ajusta mejor según las necesidades. Concluye su post comentándonos que "Si hablamos de redes con amplias aplicaciones educativas, recomendamos Ning cuando los alumnos tienen 13 o más años, Edmodo si deseamos una solución basada en microblogging o los alumnos tienen menos de 13 años y Edu 2.0 si Edmodo se nos queda corto. Esto no excluye en absoluto al resto de las redes, que pueden tener aplicaciones educativas locales o puntuales."

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Blog EDUCATIVA

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Nuevas tendencias e-learning y actividades didácticas innovadoras

El pasado 22 de marzo la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) presentó el libro "Nuevas tendencias e-learning y actividades didácticas innovadoras", una obra coordinada por Ana Landeta (Directora de Innovación del Centro de Estudios Financieros -CEF- y de la UDIMA), en cuya obra han participado 93 autores procedentes de 55 Universidades, escuelas de negocios e instituciones de diversos ámbitos de 22 países.e la

La obra, que ha contado además con la colaboración de la ANEI y la ANCED, analiza las principales tendencias de e-learning actuales, una relación de actividades didácticas documentadas realizadas por profesores expertos en el diseño instruccional de última generación, y un resumen del Proyecto Europeo Learnovation (políticas de e-learning e innovación), que cuenta con el apoyo institucional de la Unión Europea.

PARTE I. Nuevas tendencias de e-learning

Capítulo 1. Self-regulated learning: can technology help? Insights from a European project
Capítulo 2. «Retos para todos». Actualización de la plataforma de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje en línea en la Universidad Pompeu Fabra
Capítulo 3. Adding clicks to bricks in online education. The impact of student support services and a trusted industry-standard curriculum on student persistence
Capítulo 4. Proceso de formación de los alumnos de maestría en las nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Información
Capítulo 5. Collaborative translation work in L2 class
Capítulo 6. Leveraging web 2.0 for learning and collaboration
Capítulo 7. Hipernexus: metodología y sistema para la construcción colaborativa de hipertexto electrónico
Capítulo 8. Virtual teamwork training
Capítulo 9. Sistemas con contenido audiovisual y multimedia para el desarrollo de entornos de e-Learning 2.0
Capítulo 10. La TDT en el mundo educativo: t-learning
Capítulo 11. Creación de una plataforma y metodología colaborativa para el m-learning
Capítulo 12. Macro level Blended Learning. The experience of the Bavarian Virtual University
Capítulo 13. A comparative study of statistics courses: Fully Online, Blended and Face-to-Face Learning
Capítulo 14. Podcasting-educational opportunities and implications
Capítulo 15. Hacia un e-learning multisoporte y multicanal: la convergencia de las 5 pantallas
Capítulo 16. First steps in using ePortfolio in a university course
Capítulo 17. Aplicaciones de las Webquests a los ambientes de aprendizaje virtuales y presenciales
Capítulo 18. Redes sociales educativas
Capítulo 19. E-Learning y Second Life
Capítulo 20. La calidad en Iberoamérica
Capítulo 21. Didactic principles of E-learning technologies design for teaching English to the Technical University students in Ukraine
Capítulo 22. Conectivismo, blogs y clases de lenguas extranjeras
Capítulo 23. An emerging form of illiteracy and learning networks as a possible solution

PARTE II. Actividades didácticas innovadoras

• Wikis
• Blogs
• Second Life
• Foros
• E-portfolios
• Formación del Profesorado
• Trabajo colaborativo
• Recursos on-line varios
• Webquest

Parte III. Proyecto Europeo Learnovation

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Cómo aprovechar el potencial de las Redes Sociales en la empresa.

Me gustaría compartir en esta ocasión un interesante artículo sobre cómo aprovechar el potencial de las redes sociales en la empresa.

Se trata del artículo: Redes sociales y empresa. Cómo aprovechar el poder de los social media, elaborado y publicado por Manpower Professional, organización especializada en la selección de directivos y mandos intermedios.

El artículo pone en evidencia que:

• "El uso de las redes sociales en el trabajo por parte de los empleados puede, potencialmente, transformar el mundo laboral.
• Numerosas empresas conocidas están sacando provecho del poder de conectividad de los social media para mejorar la productividad, la innovación, la colaboración, la reputación y la implicación de los empleados.
• Datos recientes de Manpower Professional revelan que el 75% de los empleados afirman que sus empresas no cuentan con una política formal sobre el uso de las redes sociales en el trabajo. Esto sugiere que una amplia mayoría de las empresas están adoptando la postura de “esperar a ver qué sucede” antes de desarrollar sus propias políticas formales sobre el uso de las redes sociales.
• Los líderes tienen que buscar formas de aprovechar la popularidad y el valor comercial de los social media para impulsar el rendimiento de la organización y ampliar los objetivos corporativos. Pero la atención de estos esfuerzos no debería centrarse en intentar controlar la conducta de los empleados respecto a las redes sociales, sino en canalizar ese uso en una dirección que beneficie a empresas y empleados por igual."

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IADIS Multi Conference on Computer Science and Information Systems 2010

Nueva cita con el e-learning. Se trata de la Conferencia Internacional sobre e-Learning 2010 - Multi Conference on Computer Science and Information Systems, que organiza cada año la IADIS (International Association for Develepment of the Information Society)

En esta ocasión se celebra en Freiburg (Germany) los días del 26 al 29 de julio y las temáticas versan sobre:

• Organisational Strategy and Management Issues
• e-Learning Curriculum Development Issues
• Technological Issues
• Instructional Design Issues
  
• e-Learning Delivery Issues
  
• e-Skills and Information Literacy for Learning
• e-Learning Research Methods and Approaches

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Un nuevo aprendizaje para una nueva sociedad. eLearning Papers nº 18

Nueva entrega deeLearning Papers (Nº 18 - 2010). En esta ocasión la editoria se centra en Un nuevo aprendizaje para una nueva sociedad.

Acompañando la editorial tenemos otros artículos tales como:

• Retos para la enseñanza abierta y a distancia a partir de 2010: Perspectivas para la innovación institucional. (Cornelis Adrianus (Kees-Jan) van Dorp & Alfonso Herrero de Egaña Espinosa de los Monteros)
• ConnectLearning: ¿Una respuesta para los nuevos retos?. (Anne Steinert & Ulf-Daniel Ehlers)
• Visión del aprendizaje en Europa en 2025. (Stefania Aceto, Claudio Dondi & Fabio Nascimbeni)
• De lo analógico a lo digital: Nuevas formas de enseñar y de aprender. Breve visión de las TIC en los centros escolares españoles. (Miquel Àngel Prats i Fernández)
• El impacto de la Web 2.0 en el aprendizaje informal en las pymes portuguesas. (Bruno Marques & Rui Brandão)

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Estándares de e-learning: guía de consulta

Me gustaría compartir hoy un interesante libro llamado Estándares de e-learning: guía de consulta, escrito por José Ramón Hilera González y Rubén Hoya Marín, de la Universidad de Alcalá.

Tal como plantean los autores, "En este libro se ofrece una guía de consulta que puede ser de utilidad a los implicados, de una u otra forma, en el desarrollo del e-learning: suministradores, consumidores, diseñadores de plataformas, autores de contenidos, entre otros; ya que en ella se clasifican y describen los estándares más conocidos y utilizados. El principal objetivo de un estándar es el establecimiento de un lenguaje común que permita la colaboración en un determinado ámbito de la actividad humana. Los estándares han sido uno de los pilares del progreso de todos los campos de la industria, haciendo posible, por ejemplo, que Internet sea hoy una realidad."

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Google Wave para el aprendizaje y la enseñanza online

Comparto hoy un vídeo sobre el uso de Google Wave para el aprendizaje y la enseñanza online, traducido al español y enmarcado en la Universidad de Illinois. Agunas ideas de cómo usar esta herramienta para el aprendizaje e-learning...

Google Wave es una herramienta online que sirve para mantener comunicación en tiempo real y poder realizar trabajos colaborativos. Tanto mantener una conversación como compartir, discutir y trabajar sobre documentos, son algunas de las posibilidades que nos brinda esta herramienta y que podemos incorporar como escenario de aprendizaje e-learning.





MÁS SOBRE GOOGLE WAVE

FORO EN ESPAÑOL DE GOOGLE WAVE

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Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo

Me gustaría compartir desde aquí un interesante artículo: Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo, escrito por Isabel Mª Solano Fernández y Mª Mar Sanchez Vera, de la Universidad de Murcia; y publicado en la Revista de Medios y Educación -Pixel-Bit- (Nº 36 Enero 2010 pp.125 - 139).

"En este artículo analizamos el podcast desde una perspectiva pedagógica y reflexionamos las posibilidades educativas que el podcast ofrece para la creación de proyectos educativos. Asimismo, enfatizaremos la posibilidad de difundir contenidos de manera periódica y de forma sencilla, tanto por parte del docente como del alumno, para organizar redes virtuales de intercambio de información que promuevan la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por último, analizaremos las condiciones para el diseño pedagógico de archivos de audio y definimos algunas de las actividades que se pueden realizar utilizando podcast."

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