PRACTICE: GRUPO DE INVESTIGACIÓN

#PedagogíaLaboral #Comunidad #TIC #Igualdad #Empleo

REVISTAS ESPECIALIZADAS Y BIBLIOTECA ELECTRÓNICA

Selección de revistas y bases de datos sobre Educación y TIC

APRENDIZAJE CON TIC

Las nuevas tecnologías en beneficio del aprendizaje y la comunicación

APRENDER CON DISPOSITIVOS MÓVILES

La ventaja de aprender en cualquier lugar y en cualquier momento.

LAS TIC AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN

Innovación educativa gracias a la incorporación de las TIC para el aprendizaje.

Decálogos prácticos de uso TIC (CITA)

El Centro del Conocimiento de Tecnologías Aplicadas a la Educación (CITA) pone a disposición de profesores, investigadores, estudiantes, padres y alumnos de centros educativos sus Decálogos prácticos de uso TIC.

Divididos en tres bloques temáticos: Lo básico, En el aula y En el hogar, estos decálogos son consejos útiles extraídos de la experiencia y el sentido común para utilizar las TIC de la forma más apropiada, lógica, útil, y segura. Pretenden ser una guía básica y eficaz que ayude en su vida diaria a padres, hijos, profesores y a todo el que utilice un ordenador, Internet o los recursos y herramientas existentes en la Red. Un regalo en forma de 11 pequeños vademécums que hagan nuestra vida digital más fácil gracias a recomendaciones sencillas con las que nuestro día a día mejorará sin que nos enteremos.

Los 11 decálogos pueden consultarse en www.tendenciaseducativas.es, sección Servicios y se publicarán de tres veces a lo largo de los meses de junio y de julio.

El primer bloque en poder consultarse es: En el aula, que contiene tres decálogos titulados Organización del uso del PC en el aula; Utilización correcta de la Pizarra Digital y Uso del ordenador en clase y en casa.

www.tendenciaseducativas.es es un proyecto desarrollado por el equipo de profesionales Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, CITA, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Peñaranda de Bracamonte, Salamanca, y por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio con un Plan Avanza desarrollado hasta diciembre de 2010.

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ARTÍCULO: Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades

Compartimos hoy un intesante artículo: Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades, de César Coll y publicado a través del Centro del Conocimiento de Tecnologías Aplicadas a Educación (CITA).

"César Coll. Doctor en Psicología y catedrático de Psicología Evolutiva y Educativa en la Universitat de Barcelona. Coordinador General del Programa de Doctorado Interuniversitario en Psicología de la Educación. Este artículo está incluido en: R. Carneiro, J. C. Toscano y T. Díaz (compiladores), Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, Madrid, 2009, OEI-Santillana, Fundación Santillana, pp. 113-126.

El objetivo de este trabajo es analizar el impacto de las TIC en la educación escolar a partir de una revisión de los estudios sobre la incorporación de estas tecnologías (ordenadores, dispositivos y redes digitales) a la educación y de sus efectos sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. El énfasis recae en el desfase existente entre, por una parte, las elevadas expectativas de cambio y mejora de la educación escolar generadas por estas tecnologías, y por otra, los limitados avances conseguidos hasta el momento. Nuestro argumento principal, sin embargo, es que este desfase no debe llevarnos a rebajar las expectativas depositadas en la capacidad de las TIC para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje. Al contrario: las expectativas están, a nuestro juicio, plenamente justificadas. Lo que sucede es que la capacidad de las TIC de transformación y mejora de la educación debe entenderse más bien como un potencial que puede o no hacerse realidad, y hacerse en mayor o menor medida en función del contexto en el que estas tecnologías son efectivamente utilizadas. Son pues los contextos de uso –y en el marco de estos contextos la finalidad que se persigue con la incorporación de las TIC– los que determinan su capacidad para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje."

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eLearning Papers - elearningeuropa.info - nº 24 2011: Redefining university

Nueva entrega del eLearning Papers: nº 24 - 2011: Redefining university.



Today, higher education is under tremendous pressure to meet greater expectations, whether it be student numbers, educational quality, the needs of professionals, or economic development. Meanwhile, the resources available to higher education institutions are declining.

While the purpose of universities may have remained constant for centuries, the world around them is undergoing significant change. The main challenges and trends impacting higher education today are: massification, globalization and internationalization, distance education, digitalization, privatization, demand for better learning and student experience, the global flow of talent, ranking of research universities and the “world-class” phenomenon, quality assurance and university-industry collaboration.


ARTÍCULOS:



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Webinar “Tendencias en e-Learning” (Marcello Rinaldi y Jorge Dieguez)

Marcello Rinaldi y Jorge Dieguez comparten con nosotros el Webinar "Tendencias en e-Learning" que han realizado para el Master en eLearning y Formación Corporativa de la Universidad Camilo José Cela.

Este webinar forma parte de una completa programación de ponencias de expertos como Iñigo Babot, Luis Lombardero, Juan Carlos González, Francisco José García. Os invito a verlos todos. Los webinars corren a cargo de los profesores del Master en eLearning y Formación Corporativa 2.0 que organiza BVBS con la universidad Camilo José Cela, en la que Jorge Dieguez e yo nos encargamos de la parte de Education Technology.














VER WEBINAR TENDENCIAS EN E-LEARNING

RECOGIDA DE FIRMAS PARA EL COLEGIO PROFESIONAL DE PEDAGOGOS/AS Y PSICOPEDAGOGOS/AS DE ANDALUCÍA

Recogida de firmas en apoyo a la creación del COLEGIO PROFESIONAL DE PEDAGOGOS/AS Y PSICOPEDAGOGOS/AS DE ANDALUCÍA.

COPEAN (Colegio Profesional de Pedagogos/as y Psicopedagogos/a de Andalucía), es la iniciativa de nuestra asociación AEPE (Asociación de Estudiantes y Profesionales de la Educación), que durante años, desde la facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de Granada, ha intentado crear el Colegio de Pedagogos y Psicopedagogos para Andalucía. Por fin hemos conseguido un paso más, ya tenemos las herramientas para conseguir que COPEAN sea un hecho, para ello hemos escrito una carta al Ministerio de Educación y a la Junta de Andalucía donde exponemos que el Colegio de Pedagogos y Psicopedagogos es una necesidad que tenemos como profesionales, para reivindicar nuestros espacios laborales y concretar nuestra profesión.

¡¡¡ APOYA Y DIFUNDE ESTA INICIATIVA !!!!

RECOGIDA DE FIRMAS: www.copean.com

Distintivo de calidad "SELLO ESCUELA 2.0"

sello_esc_2_0Con fecha de 16 de mayo se ha publicado en el BOE la Resolución de 26 de abril de 2011, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convoca la concesión en 2011 del distintivo de calidad SELLO ESCUELA 2.0.




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Indicadores y datos de las TIC en educación en Europa y España

Compartimos el informe "Indicadores y datos de las TIC en educación en Europa y España" elaborado por el Departamento de Proyectos Europeos del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) (Mayo 2011).

"[...] se presenta este informe de recopilación de indicadores recogidos por el Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (ONTSI), órgano adscrito a la entidad pública empresarial Red.es y líder en España como Observatorio público sobre la Sociedad de la Información.

Concretamente, los indicadores de la ONTSI que se utilizan en este documento son fruto de diferentes fuentes de información nacional e internacional de diferentes sectores. Así, encontraremos datos extraídos del Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de Estadística (INE) para el caso de España como indicadores específicos de eEurope para el caso de Europa. Todos estos indicadores harán posible el estudio de la disponibilidad y uso de ordenadores e Internet tanto en el contexto nacional (en el que se incluye el análisis por Comunidades y Ciudades Autónomas) como europeo, desglosándolos en ámbitos tales como los hogares y centro educativos."



Hoy se celebra el DÍA DE INTERNET 2011

Hoy, 17 de mayo, se celebra el DÍA DE INTERNET 2011: día mundial de las Telecomunicaciones y Sociedad de la Información; propuesto por la Asociación de Usuarios de Internet


La celebración del diadeinternet surge por iniciativa de la Asociación de Usuarios de Internet, y su primera edición tuvo lugar el 25 de octubre de 2005. En esa fecha, se llevaron a cabo más de 400 eventos en más de 8.000 emplazamientos de 31 provincias de las 17 Comunidades Autónomas. Más de 200 entidades públicas y privadas suscribieron la Declaración de Principios para construir la Sociedad de la Información, en representación de más de un millón de ciudadanos.

DÍA DE INTERNET 2011