Compartimos el número 39 (15 diciembre 2013) de la Revista de Educación a Distancia, editada por el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia.
Encontraremos los siguientes artículos:
- MOOCs as disruptive technologies: strategies for enhancing the learner experience and quality of MOOCs.
- La información digital actual, un nuevo modelo de contenido educativo para un entorno de aprendizaje ubicuo.
- Enseñanza y Tecnologías en el Nivel Superior: La “enseñanza aumentada” y el “docente global”.
- Diseño e implementación de cursos abiertos masivos en línea (MOOC): expectativas y consideraciones prácticas.
- Diseño e implementación de indicadores de calidad para la obtención de la identidad digital y la individualización del aprendizaje.
- Perspectiva de la convergencia pedagógica y tecnológica en la modalidad de blended learning.
- “Las intervenciones de enfermería” como patrón pedagógico de e-learning, wiki y aplicación móvil.
- Estado del Arte para la elaboración de un modelo de Perfiles de Actores en Educación en el contexto de la Sociedad Postindustrial y aplicación a un caso de diseño Instruccional.
- La opinión de profesionales sobre la incorporación de soportes tecnológicos portátiles en las aulas.
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