REVISTAS ESPECIALIZADAS Y BIBLIOTECA ELECTRÓNICA

Selección de revistas y bases de datos sobre Educación y TIC

APRENDIZAJE CON TIC

Las nuevas tecnologías en beneficio del aprendizaje y la comunicación

APRENDER CON DISPOSITIVOS MÓVILES

La ventaja de aprender en cualquier lugar y en cualquier momento.

LAS TIC AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN

Innovación educativa gracias a la incorporación de las TIC para el aprendizaje.

I Congreso Nacional Virtual “Las #E2O como alternativa de #educación #inclusiva”.

Próximo evento que no te puedes perder:  I Congreso Nacional Virtual “Las Escuelas de Segunda Oportunidad como alternativa de educación inclusiva”, (Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga) en el que tengo el gran honor de formar parte del Comité Organizador:
  • Cita: 10 y 11 de diciembre de 2025.
  • Inscripciones y más información aquí. 
  • Gratuita para Estudiantando/Profesorado Educación UMA, grupos IDEI/SIMI, profesionales de Arrabal-AID, profesionales de Fundación Tomillo, entidades socias de la Asociación Española de Escuelas de Segunda Oportunidad, personas socias de la Asociación Profesional de Pedagogía APPAN y personas en desempleo (vida laboral reciente).
El congreso reúne a profesionales de la educación, responsables de políticas públicas, entidades sociales y empresas para debatir y compartir estrategias de inclusión socioeducativa que están cambiando vidas.
  • Descubre modelos de éxito que están transformando la educación inclusiva.
  • Conecta con expertos, entidades y responsables de políticas públicas.
  • Comparte tus investigaciones, proyectos y buenas prácticas.
  • Inspírate con experiencias reales que demuestran que otra educación es posible.
Durante el evento se presentarán los resultados del proyecto de investigación: “Evaluación didáctica de las Escuelas de Segunda Oportunidad de Málaga como recursos de educación inclusiva. El caso de Arrabal AID”, financiado por el II Plan Propio de Investigación y Transferencia y liderado por el Grupo de Investigación IDEI-HUM 1009 (Universidad de Málaga). El estudio analiza cómo estos centros actúan como dispositivos educativos alternativos y recursos inclusivos que facilitan el retorno al sistema formativo y la inserción sociolaboral de jóvenes en situación de vulnerabilidad.